Autor: Carlota Nóbrega
Registo: 28TAE/24
Introdução
Esta prova tem como principal propósito pôr em prova/prática os conhecimentos aprendidos ao longo da formação, durante estes
três anos letivos.
Assim sendo, o tema escolhido para fazer este trabalho de pesquisa e análise, designa-se “A brincar também se aprende”. A opção por esta temática fundamenta com a intenção de refletir sobre o valor do brincar e a importância do aprender a brincar, visto que, reflete/retrata o meu interesse, uma vez que considero o brincar muito importante para o crescimento e desenvolvimento
social, emocional e cognitivo da criança.
O ato de brincar desempenha um papel fundamental no crescimento das crianças e pode aprimorar a abordagem educativa, inserindo atividades lúdicas em diversas áreas de aprendizagem. Quando a criança brinca, ela analisa e interpreta a sua realidade, refletindo sobre normas e funções sociais.
Por meio do brincar, a criança descobre mais sobre si mesma, aprende a se expressar, interagir e se desenvolver, fomentando autoconfiança, curiosidade, independência, comunicação e raciocínio. Além do mais, o brincar também contribui para o desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da concentração e da atenção.
No que diz respeito à estrutura da prova de aptidão profissional, este trabalho encontra-se dividido/organizado em duas partes. Na primeira parte, apresenta-se o enquadramento Teórico, onde será abordada a história do brincar, a diferença entre o jogo e o brincar, a importância do jogo nas brincadeiras, as várias maneiras de brincar, o brincar e a criança, a importância do brincar na aprendizagem e no crescimento, o impacto do amadurecimento através das brincadeiras, o valor do brinquedo, os benefícios da aprendizagem
Prova de Aptidão Profissional – A brincar também se aprende
através da brincadeira, a exploração do brincar ao ar livre/escola, o papel do adulto no brincar, o papel do técnico de ação educativa, a importância do brincar em família, os ambientes lúdicos e o desenvolvimento da criança. Por fim, a segunda parte, que se refere ao enquadramento prático.