Autor: Sandra Maria Freitas Diniz
NºRegisto:3930
Introdução:
O presente trabalho foi realizado no âmbito da Prova de Aptidão
Profissional (PAP), do curso de Técnico de Apoio à Infância, a fim de
demonstrar conhecimentos adquiridos ao longo dos três anos de curso, bem
como das competências demonstradas aquando dos estágios profissionais
realizados.
Este trabalho aborda, fundamentalmente, a temática da “Comunicação”,
debruçando-se, especificamente sobre “O Impacto da Imagem e da Linguagem
na Criança”. O trabalho aborda diversos aspetos relacionados com a temática
central enunciada, em concreto, a Imagem, a Infância, a Escola, entre outros.
A Comunicação, como instrumento fundamental da interação humana,
afeta todas as facetas do comportamento dos indivíduos; está envolvida no
pensamento, na memória, no raciocínio, na solução de problemas e na
aquisição de competências inter-relacionais. Trata-se de um processo
interativo, num determinado contexto social, onde as crianças emitem/recebem
códigos verbais (ex: linguagem) e não-verbais (ex: imagem), levando-as à
aprendizagem de conteúdos. Uma imagem, pode ajudar a linguagem e assim
leva a que exista comunicação. É importante saber comunicar, seja através de
uma imagem, de sons ou até mesmo de palavras.
A pertinência deste tema surgiu e relaciona-se com a necessidade de se
valorizar a qualidade e não a quantidade. A quantidade deve apenas existir,
quando a escolha da comunicação a exige e tem qualidade. Todavia, pode
existir algum contra censo relativamente à opinião de algumas pessoas quanto
a este assunto, pois nem sempre entendem a relação entre o valor da
comunicação através de códigos verbais juntamente com códigos não-verbais
como motores para o sucesso na aquisição de competências escolares.
O educador deverá ter sensibilidade para poder ser criativo; sendo
criativo ele acaba por poder transmitir com originalidade. Assim, contribui para
o bom desenvolvimento da criança, estimula e sensibiliza outros padrões que
são deveras importantes a nível da comunicação infantil. Podemos “brincar”
com uma imagem e brincando facilitamos a aprendizagem da linguagem.
Inventamos uma história e logo comunicamos.